Processual - Auto-avaliação - Participação - Produto final
sábado, 27 de abril de 2013
7. ESTRATÉGIAS
Mediação, acompanhamento e dinamização pelos três elementos da Aprendência Transdisciplinar:
1. Auto-posicionamento
2. Auto-questionamento
3. Avaliação
6. CRONOGRAMA
PLANEJAMENTO: março 2013
SENSIBILIZAÇÃO: 20 a 30 de abril 2013
APRESENTAÇÃO: 1 a 5 de maio de 2013
DINAMIZAÇÃO: 6 a 29 de maio de 2013
AVALIAÇÃO: 30 e 31 de maio de 2013
AVALIAÇÃO: 30 e 31 de maio de 2013
5. ATIVIDADES ON LINE
Pesquisas - Foruns - Trabalho Colaborativo - Participação síncrona e assíncrona - Enquetes - Chat
2. FUNDAMENTAÇÃO TRANSDISCIPLINAR
A abertura de cada educador desejoso de investigar o processo pedagógico a partir da auto-percepção enquanto um ser reflexivo e de relação com o outro e com o mundo, constitui-se em caminho de superação da proposição individual de cada disciplina e a compreensão do conhecimento como um todo não compartimentado.
“A atitude pedagógica da ação educacional transdisciplinar objetiva
educar o indivíduo não somente para que ele possa ativar a capacidade de
adquirir conhecimentos filosóficos/científicos/técnicos, como também para que
possa ativar a capacidade de conhecer, através de vivência de auto-conhecimento
ou da arte de aprender, o funcionamento da programação da mente velha
conhecida em sua própria existência”.
- Valoriza os processos críticos, criativos, dialógicos e recursivos, reconhecendo a autonomia relativa do sujeito aprendente e a responsabilidade individual e coletiva.
- .Trabalha com o conceito de aprendizagem integrada, lembrando que os fenômenos cognitivos são inseparáveis dos fenômenos biofísicos. Daí a importância das estratégias pedagógicas transdisciplinares para a criação de novos cenários de aprendizagem ou de “momentos transdisciplinares”, segundo Juan M. Batalloso (2009).
Assinar:
Postagens (Atom)